Analyzing Group Interactions gives a comprehensive overview of the use of different methods for the analysis of group interactions. International experts from a range of different disciplines within the social sciences illustrate their step-by-step procedures of how they analyze interactions within groups and explain what kind of data and skills are needed to get started. Each method is discussed in the same, structured manner, focusing on each method's strengths and weaknesses, its applicability and requirements, and the precise workflow to "follow along" when analyzing group interactions with the respective method. The analyzing strategies covered in this book include ethnographical approaches, phenomenology, content analysis, documentary method, discourse analysis, grounded theory, social network analysis, quantitative ratings, and several triangulative and mixed-method research designs. This volume is recommended for researchers at all levels that need guidance with the complex task of analyzing group interactions. The unified structure throughout the book facilitates comparison across the different methods and helps with deciding on the approach to be taken.

Analyzing Group Interactions gives a comprehensive overview of the use of different methods for the analysis of group interactions. International experts from a range of different disciplines within the social sciences illustrate their step-by-step procedures of how they analyze interactions within groups and explain what kind of data and skills are needed to get started. Each method is discussed in the same, structured manner, focusing on each method's strengths and weaknesses, its applicability and requirements, and the precise workflow to "follow along" when analyzing group interactions with the respective method. The analyzing strategies covered in this book include ethnographical approaches, phenomenology, content analysis, documentary method, discourse analysis, grounded theory, social network analysis, quantitative ratings, and several triangulative and mixed-method research designs. This volume is recommended for researchers at all levels that need guidance with the complex task of analyzing group interactions. The unified structure throughout the book facilitates comparison across the different methods and helps with deciding on the approach to be taken.

Im vorliegenden Handbuch werden 84 padagogische Begriffe, Theorien und Diskurse von 94 Vertreter*innen der Bildungswissenschaft vorgestellt und entlang ihrer historischen Entwicklung, aktuellen Positionen und zukunftigen Forschungsperspektiven kritisch diskutiert. Der Band stellt nicht nur ein breites Spektrum an theoretischen Bezugen, Grundbegriffen und Konzepten bereit, sondern ermoeglicht uberdies eine organisch-dynamische Rekonstruktion der bildungswissenschaftlichen Forschungslandschaft unter besonderer Berucksichtigung theoretischer Einsatze. In der Funktionalitat eines komprimierten Nachschlagewerks erhalten Forschende, Lehrende, Studierende und Praktiker*innen klar strukturierte Texte, die eine Vielzahl derzeit relevanter padagogischer und erziehungswissenschaftlicher Themen einfuhrend vorstellen.

Das Buch gibt einen umfassenden UEberblick zum aktuellen Forschungsstand sowie eine Einfuhrung in systematische Zusammenhange in das Themenfeld Bildung und Emotion. Daruber hinaus werden methodische Zugange zu Emotion und Gefuhl in Schule, Hochschule und Beratung dargestellt. Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Fachrichtungen erlautern spezifische Einsatze von Emotion und Gefuhl im Kontext von Bildung, Erziehung und Unterricht und verdeutlichen dabei die Relevanz, Aktualitat und enorme Tragweite dieses Themas. Der Inhalt * Allgemeine Perspektiven * Anthropologische Einsatze* Lernen und Lehren * Emotionen im Lebenslauf * Methodische Annaherungen * Gesellschaftliche Perspektiven Die Herausgeber Matthias Huber ist Universitatsassistent und Lektor im Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut fur Bildungswissenschaft der Universitat Wien. Sabine Krause ist Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut fur Bildungswissenschaft der Universitat Wien.

Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2010 im Fachbereich BWL - Beschaffung, Produktion, Logistik, V.N. Karazin Kharkiv National Universitat, Sprache: Deutsch, Abstract: Zusammenfassung Der Ausgangspunkt dieser Arbeit bildet die Darlegung des Problems, dass die Funktionserfullung der PPS-Systeme sich schwerpunktmassig auf den Bereich der Fertigung konzentrieren und die vor- und nachgelagerten Produktionsbereiche vernachlassigt werden. Die Bedeutung der indirekten, d.h. nur unmittelbar an der betrieblichen Leistungserstellung beteiligten Bereiche, hat in den letzten Jahren standig zugenommen. Aufgrund ihres hohen Anteils an der Gesamtauftragsdurchlaufzeit sind insbesondere die vorgelagerten indirekten Produktionsbereiche Konstruktion, Arbeitsvorbereitung und Beschaffung in den Mittelpunkt des Interesses geruckt. Rationalisierungsbemuhungen richten sich deshalb verstarkt auf die Planung und Steuerung von Terminen, Kapazitaten und Kosten in diesen Bereichen. Zu diesem Zweck werden Grobplanungssysteme angeboten, die ein geeignetes Hilfsmittel zur Einbeziehung der Bereiche Konstruktion, Arbeitsvorbereitung und Beschaffung in eine Gesamtauftragsplanung und -steuerung darstellen. Im ersten Teil der Arbeit wurde deshalb die Funktionsweise der Grobplanung bei der Einzel-, Serien- und Massenfertigung dargestellt. Der zweite Teil der Arbeit behandelt die funktionale Beschreibung eines integrierten PPS-Systems